Методические указания Минздрава СССР "Организация режима дня в малокомплектных дошкольных учреждениях" (утв. Заместителем Главного государственного санитарного врача СССР 12 августа 1987 г. N 4419-87)
По состоянию на 25 сентября 2006 года
Малокомплектные дошкольные учреждения с разновозрастными группами составляют значительную часть сельских дошкольных учреждений.
Малокомплектные детские сады являются ступенью общей системы народного образования и призваны в тесном содружестве с семьей заложить основы личности ребенка, осуществить коммунистическое воспитание детей дошкольного возраста и подготовку их к школе. Содержание воспитательно-образовательной работы малокомплектного дошкольного учреждения должно соответствовать "Типовой программе воспитания и обучения в детском саду", утвержденной Министерством просвещения СССР (1984) с учетом специфики работы дошкольных учреждений с разновозрастными группами. В разновозрастной группе увеличивается доля самостоятельной деятельности детей, положительное воспитательное значение оказывает постоянное общение младших детей со старшими (формирование заботливости, самостоятельности, дружеских отношений и т.д.).
Для охраны и укрепления здоровья детей, их успешного воспитания и обучения большое значение имеет соблюдение гигиенических рекомендаций по организации режима дня и комплектованию разновозрастных групп малокомплектных дошкольных учреждений.
Гигиенические требования
к комплектованию смешанных групп
малокомплектных дошкольных учреждений
При подборе контингента разновозрастной (смешанной) группы следует исходить из возможности организации в ней режима дня, максимально соответствующего анатомо-физиологическим особенностям каждой возрастной группы. Режим дня разновозрастной группы должен оказывать развивающее воздействие на всех детей, способствовать их гармоничному развитию.
С гигиенических позиций оптимальными являются следующие типы малокомплектных дошкольных учреждений.
1. Малокомплектный сад с двумя смешанными группами детей смежного возраста (преддошкольная, дошкольная группы).
2. Малокомплектный сад с двумя смешанными группами детей смежных возрастов и одной подготовительной группой.
Реализация такого принципа возрастного комплектования групп дошкольного учреждения позволяет с максимальной эффективностью решать воспитательные, образовательные задачи, проводить мероприятия по охране и укреплению здоровья детей.
Гигиенические требования к организации
режима дня в смешанной преддошкольной группе
Основными режимными моментами для ребенка раннего возраста являются сон, питание, пребывание на открытом воздухе, игры, обучение. В смешанной преддошкольной группе ряд режимных моментов выполняется практически одновременно со всей группой (Табл. 1), например, утренний прием детей, подготовка к завтраку, завтрак, игра после завтрака, вечерняя прогулка, ужин. Учитывая различия в психическом и физическом развитии детей, общие режимные моменты начинают на 5-10 мин. раньше с более младшими детьми (например, их начинают раньше одевать на прогулку, раньше сажают за стол во время еды и т.п.). Исключение составляет лишь организация подъема после дневного сна, когда первыми поднимают более старших детей (т.к. у них меньше длительность дневного сна).
В тоже время у детей младшей подгруппы ряд режимных моментов существенно отличается (например, у детей до 1,5 лет дневной сон двухразовый, а у детей старше 1,5 лет - одноразовый).
В смешанной преддошкольной группе, где находятся дети старше года, целесообразно выделять два дифференцированных режима: для детей от 1 до 1,5 лет и от 1,5 до 3 лет. В 8 часов с детьми от 2-х до 3-х лет в течение 4-5 минут проводится утренняя гимнастика, включающая упражнения игрового характера, в то время как дети более младшего возраста заняты спокойными играми.
Таблица 1.
Примерный режим дня смешанной преддошкольной
группы для детей от 1 до 3 лет
----------------------------T-------------------------------------------¬ ¦ Режимный момент ¦ Возраст детей ¦ ¦ +----------------------T--------------------+ ¦ ¦ 1 г. - 1 г. 6 мес. ¦ 1 г. 6 мес. - 3 г. ¦ +---------------------------+----------------------+--------------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прием детей, игра ¦ 7.00 - 8.00 ¦ 7.00 - 8.00 ¦ ¦Утренняя гимнастика, ¦ ¦ ¦ ¦подготовка к завтраку, ¦ ¦ ¦ ¦завтрак ¦ 8.00 - 8.30 ¦ 8.00 - 8.30 ¦ ¦Игра ¦ 8.30 - 9.00 ¦ 8.30 - 9.00 ¦ ¦Подготовка ко сну, сон ¦ ¦ ¦ ¦на воздухе ¦ 9.00 - 11.00 ¦ - ¦ ¦Занятие 1 (по подгруппам) ¦ - ¦ 9.00-9.15-9.30 ¦ ¦Прогулка ¦ - ¦ 9.30 - 11.40 ¦ ¦Игры, самостоятельная ¦ ¦ ¦ ¦деятельность ¦ 11.00 - 11.40 ¦ - ¦ ¦Возвращение с прогулки, ¦ ¦ ¦ ¦подготовка к обеду ¦ - ¦ 11.40 - 12.00 ¦ ¦Обед ¦ 11.40 - 12.10 ¦ 12.00 - 12.30 ¦ ¦Сон на воздухе ¦ - ¦ 12.30 - 15.00 ¦ ¦Игра, занятия ¦ 12.10 - 14.00 ¦ - ¦ ¦Занятие 1 (по подгруппам) ¦ 12.40-12.50-13.00 ¦ - ¦ ¦Занятие 2 (по подгруппам) ¦ 13.10-13.20-13.30 ¦ - ¦ ¦Полдник ¦ 14.00 - 14.30 ¦ - ¦ ¦Подготовка ко сну, сон на ¦ ¦ ¦ ¦воздухе ¦ 14.30 - 16.30 ¦ - ¦ ¦Постепенный подъем, водные ¦ ¦ ¦ ¦процедуры ¦ 16.30 - 17.00 ¦ 15.00 - 15.30 ¦ ¦Полдник ¦ - ¦ 15.30 - 16.00 ¦ ¦Занятие 2 (по подгруппам) ¦ - ¦ 16.00-16.10-16.20¦ ¦Игра ¦ - ¦ 16.20 - 17.00 ¦ ¦Прогулка ¦ 17.00 - 18.20 ¦ 17.00 - 18.20 ¦ ¦Ужин ¦ 18.20 ¦ 18.45 ¦ ¦Уход домой ¦ до 19.00 ¦ до 19.00 ¦ L---------------------------+----------------------+---------------------
После завтрака воспитатель организует игры со старшей подгруппой детей, а затем вместе с няней помогает раздеваться младшим детям для первого дневного сна. Во время сна детей 1 - 1,5 лет, старшие заняты играми, с ними по подгруппам проводится первое занятие, а после прогулки и обеда их укладывают спать. С младшей подгруппой занятия проводятся после обеда.
Первыми после сна поднимаются дети 1,5 - 3 лет. С этой группой детей организуются закаливающие процедуры, второе занятие проводится после полдника.
После занятий старшие дети играют, в это время просыпаются младшие. В 17.00 всю преддошкольную группу выводят на прогулку. В холодное время года дети до 1,5 лет перед ужином играют в групповом помещении, а более старшие гуляют.
Внутри каждой возрастной подгруппы необходимо соблюдать указанное выше правило: первыми садятся за стол самые маленькие дети, младших первыми одевают на прогулку, и они первыми возвращаются с нее, их первыми укладывают спать.
При соблюдении рекомендуемого режима дня в смешанной преддошкольной группе длительность сна и бодрствования, ритмичность их смены отвечают анатомо-физиологическим особенностям всех детей в группе.
Гигиенические требования к организации
режима дня в смешанной дошкольной группе.
С переходом детей из преддошкольной в дошкольную группу изменяется характер деятельности детей: усложняются занятия, дети овладевают новыми культурно-гигиеническими навыками, более содержательной становится игра и т.д.
Длительность сна и бодрствования, ритмичность их чередования у детей 4-6-го годов жизни, в основном, совпадают, что позволяет использовать в смешанной дошкольной группе следующий режим дня (Табл. 2). В дошкольной группе в зависимости от возраста детей общие режимные моменты смещают на 5 - 10 мин.
В смешанной дошкольной группе большое влияние уделяется утренней гимнастике, длительность которой для детей 3-4 лет составляет 4-6 мин., для более старших - 10-12 мин. Утренняя гимнастика для этих двух подгрупп детей существенно отличается по содержанию. Ее желательно сначала проводить с младшими детьми, затем с более старшими. При отсутствии такой возможности утренняя гимнастика проводится одновременно со всей группой дифференцированно в зависимости от возраста по количеству, темпу и качеству выполнения упражнений. Утреннюю гимнастику необходимо проводить на свежем воздухе, а в холодное время года - в хорошо проветренном помещении.
Таблица 2
Примерный режим дня смешанной дошкольной группы
для детей от 3 до 6 лет
--------------------------------T---------------------------------------¬ ¦ Режимный момент ¦ Возраст детей ¦ ¦ +--------------------T------------------+ ¦ ¦ 4 - 5-й год жизни ¦ 6-й год жизни ¦ +-------------------------------+--------------------+------------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прием, осмотр, утренняя гимнас-¦ ¦ ¦ ¦тика ¦ 7.00 - 8.30 ¦ 7.00 - 8.30 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Завтрак ¦ 8.30 - 9.30 ¦ 8.30 - 9.00 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Игры, подготовка к занятиям ¦ 9.00 - 9.30 ¦ 9.00 - 9.15 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Занятия ¦ 9.30 - 10.15 ¦ 9.15 - 10.45 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Подготовка к прогулке ¦ 10.15 - 10.25 ¦ 10.45 - 10.55 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прогулка ¦ 10.25 - 12.30 ¦ 10.55 - 12.30 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Возвращение с прогулки ¦ 12.30 - 12.50 ¦ 12.30 - 12.50 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Обед ¦ 12.50 - 13.20 ¦ 12.50 - 13.20 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Сон ¦ 13.20 - 15.20 ¦ 13.20 - 15.20 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Постепенный подъем, водные ¦ ¦ ¦ ¦процедуры ¦ 15.20 - 15.50 ¦ 15.20 - 15.50 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Полдник ¦ 15.50 - 16.10 ¦ 15.50 - 16.10 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Игры, самостоятельная деятель- ¦ ¦ ¦ ¦ность ¦ 16.10 - 16.40 ¦ 16.10 - 16.40 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Подготовка к прогулке, прогулка¦ 16.40 - 18.10 ¦ 16.40 - 18.10 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Возвращение с прогулки ¦ 18.10 - 18.20 ¦ 18.10 - 18.20 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Ужин ¦ 18.20 - 18.45 ¦ 18.20 - 18.45 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Уход детей домой ¦ 18.45 - 19.00 ¦ 18.45 - 19.00 ¦ L-------------------------------+--------------------+-------------------
В смешанной дошкольной группе занятия организуют только в первую половину дня. Рекомендуемое расписание занятий представлено в таблице 3. Ориентировочное расписание составляется на месяц с учетом проведения ряда занятий 1 раз в 2 недели. Желательно проводить занятия со всеми детьми по одному разделу программы. В зависимости от вида занятий, их содержания допустимы различия формы "подключения" к занятиям детей, отличающихся по возрасту.
Например; согласно приведенной схемы во все дни, кроме вторника 2-ой и 4-ой недели, занятия рекомендуется проводить ступенчато. Первое занятие начинают со старшими детьми и постепенно, в соответствии с возрастной длительностью занятия, подключают более младших детей (9.15 - 9.40 - 6-ой год жизни; 9.30 - 9.50 - 5-ый год жизни; 9.35 - 9.50 - второй год жизни).
Второе занятие также начинают несколько раньше со старшими детьми и через 10 мин. - с более младшими (9.50 - 10.15 - дети 6-го года жизни; 10.00 - 10.15 - дети 4-го и 5-го года жизни). После одновременного окончания двух занятий со всеми детьми, младших (4-й и 5-ый год жизни) под наблюдением няни одевают на прогулку, а со старшими проводят третье занятие.
Во вторник второй и четвертой недели месяца с детьми 5-го и 6-го года жизни воспитатель проводит занятия по математике. Дети 4-го года жизни - в течение 25 минут играют в игровом уголке. Второе занятие начинают несколько раньше со старшими детьми и через 10 мин. - в более младшими. После одновременного окончания второго занятия детей 5-го года жизни под наблюдением няни одевают на прогулку, а с детьми 4 и 6 годов жизни занимаются художественной литературой.
В середине занятий следует проводить физкультминутки длительностью 1,5 - 2 минуты. Продолжительность перерывов между занятиями должна быть 10 - 12 минут. Во время перерывов следует организовать подвижные игры малой и средней интенсивности.
Большое гигиеническое значение имеет рациональное планирование самостоятельной работы детей во время занятий. Самостоятельная работа детей должна находиться под контролем воспитателя и предусматривать чередование различных видов деятельности, статической и динамической нагрузки, переключение внимания детей.
Таблица 3
Вариант расписания занятий для смешанной
дошкольной группы (дети 4-6 годов жизни)
----------------------T-------------------------------------------------¬ ¦ Дни недели ¦ Возраст детей ¦ ¦ +---------------T----------------T----------------+ ¦ ¦ 4-ый г. жизни ¦ 5-ый г. жизни ¦ 6-ой г. жизни ¦ +---------------------+---------------+----------------+----------------+ ¦ ¦ 1,3 недели месяца ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Понедельник ¦Ознакомление с ¦Ознакомление с ¦Ознакомление с ¦ ¦ ¦окружающим ¦окружающим ¦окружающим ¦ ¦ ¦Музыка ¦Музыка ¦Музыка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Рисование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Вторник ¦Математика ¦Математика ¦Математика ¦ ¦ ¦Физкультура ¦Физкультура ¦Физкультура ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Ознакомление с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦окружающим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Среда ¦Развитие речи ¦Развитие речи ¦Развитие речи ¦ ¦ ¦Лепка ¦Лепка ¦Лепка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Грамота ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Четверг ¦Рисование ¦Рисование ¦Рисование ¦ ¦ ¦Физкультура ¦Физкультура ¦Физкультура ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Русский язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Пятница ¦Худ. лит-ра ¦Худ. лит-ра ¦Худ. лит-ра ¦ ¦ ¦Музыка ¦Музыка ¦Музыка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Лепка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2, 4 недели месяца ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Понедельник ¦Ознакомление с ¦Ознакомление с ¦Ознакомление с ¦ ¦ ¦окружающим ¦окружающим ¦окружающим ¦ ¦ ¦Музыка ¦Музыка ¦Музыка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Рисование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Вторник ¦ - ¦Математика ¦Математика ¦ ¦ ¦Физкультура ¦Физкультура ¦Физкультура ¦ ¦ ¦Худ. лит-ра ¦ - ¦Худ. лит-ра ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Среда ¦Развитие речи ¦Развитие речи ¦Развитие речи ¦ ¦ ¦Конструирование¦Конструирование ¦Конструирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Грамота ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Четверг ¦Рисование ¦Рисование ¦Рисование ¦ ¦ ¦Физкультура ¦Физкультура ¦Физкультура ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Русский язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Пятница ¦Аппликация ¦Аппликация ¦Аппликация ¦ ¦ ¦Музыка ¦Музыка ¦Музыка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Русский язык ¦ L---------------------+---------------+----------------+-----------------
В начале января и в конце марта учебные занятия не проводятся. В дни каникул следует проводить спортивные и подвижные игры, физические упражнения, организовать спортивные праздники, увеличивать длительность прогулок.
В разновозрастной группе особое внимание должно быть уделено физическому воспитанию детей. Физкультурные занятия могут проводиться одновременно со всей группой, однако, характер упражнений, их количество, темп, число повторений должно в зависимости от возраста строго дозироваться. Возможно также "ступенчатое" подключение к занятию детей младших возрастных групп.
Большое значение в физическом воспитании детей имеют физкультурные занятия на открытом воздухе. Такие занятия в разновозрастных группах целесообразно проводить в конце прогулки.*
Для обеспечения достаточной моторной плотности занятия и сохранения высокой работоспособности детей очень важно, чтобы воспитатель заранее правильно спланировал чередование отдельных видов деятельности и отдыха, использование физкультурного оборудования и индивидуальных пособий (скамейки, доски, палки, обручи, флажки и т.д.).
Рациональная организация режима в малокомплектном детском саду во многом зависит от четкой, слаженной работы всего персонала дошкольного учреждения. При необходимости помощь воспитателю должны оказывать заведующая, медсестра, другие работники дошкольных учреждений.
Организаций всех видов деятельности и отдыха детей подготовительной группы строится на основе Приказа Минздрава СССР от 10 ноября 1986 г. N 1470 "Об усилении медико-санитарного контроля за условиями обучения и состояния здоровья детей 6-летнего возраста" (М., 1986 г.) и методических рекомендаций "Определение функциональной готовности детей 6-летнего возраста к поступлению в школу и организация учебных занятий и режима продленного дня в первых классах общеобразовательной школы" (М., 1985 г.).
Заместитель Главного
государственного санитарного
врача СССР
А.И.Заиченко
-------------------------------------------------------------------------
* Методика проведения занятий изложена в методических рекомендациях Министерства здравоохранения СССР "Проведение физкультурных занятий на открытом воздухе с детьми 5-7 лет в дошкольных учреждениях" (1984 г.).
